此时因为紧张而斯文得像个害怕的小女孩儿!我看着水里,我总是试图看透水底,想知道鱼儿是怎么生活的?它们在水底的日子一定别有洞天!
我试图看到水螅,看看水边伸进水里的草会不会比岸上的草更神奇。浮漂告诉我,水底的世界同样精彩,它们同样活跃!我对自己能钓到一碗鱼是不抱指望的,不过我真的喜欢想象。看到水草,看着半浑半清的淡水,看着荷叶们站在池塘里随风起舞,表达自己的声音。我的内心真愉快啊!如果把水底的世界扩大了,就是一个很美妙的世界哩!
好不容易上一节制作课,三年就这么一次。他酷似教授,他的发型一杆搭一偏,头发白了50%,个子高高的,眼镜一戴,这就是标准的教授风范!
他走到讲台上,全班欢呼!
谁知他一开腔:“我们世界分为两极,阴和阳,诶,到人了就……植物分为……诶。”
我们一阵哄笑!有点尴尬。
他没有教我们如何剪纸或者制作什么的。他开始整节课的八卦,他拿出一本书,像是《世界未解之谜》。
他说道:“在《世界未解之谜》这本书中……有个魔鬼三角……”
这些东西,包括我在内,全班学生没一个不认真听的。没人打闹了,没人讲小话了。成绩好的成绩差的,都在认真听他讲。
班主任老师凭着个子高和瞪眼睛来维持课堂上的纪律,使得课堂上除了他在讲课之外,不允许有其他不尊重的声音。其实他讲的我都懂,他就不厌其烦的每天像是一日三餐的唠叨。说了觉得奇怪,难不成其他学生跟我一样粗心大意、注意力集中不了了么?
我做题的时候主要求速度,觉得速度做完起码就证明我会做。计算的时候从不列竖式,全凭头脑里算,结果测试题上好多“X”!
自己的分数低,感觉自己心中是有数的。我怕的是真有没弄懂的地方,但我会复习和预习。某天的数学课,班主任老师像往常一样,在讲台上手舞足蹈。我听着听着感觉没意思,教室里又热,忍不住看外面。突然,我的灵感来了!
我清清楚楚的记得是一节数学课,我看见了美好的星球,这颗星球的名字就叫湖泊星球。我十分兴奋,传遍了身上的每一颗细胞。我兴奋的享受着,在思想里描绘着这颗星球上的每一个细节。我高兴极了!后来,这颗星球成了我的精神支柱。
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