候，发出年久失修的声响，让陈献忍不住回头望了望。
之后，金老师就给大家分配了工作。
四十名同学五人一组，被分为八组，编号1—5组。
陈献被分在了3组，负责帮助幼儿园小（2）班的小孩子辅导学习。
同组的人有李磊、陆可可、衡佳一，还有一个叫张安然的男孩。
小班、中班、大班分别在第一、第二、第三个楼层。
小（2）班一共十名同学，他们来的时间正赶上绘画课，一名女老师穿着职业装，正在声情并茂地教小孩子们画画。
每个小孩子都在六岁左右，五人就开始陪伴孩子们画画。
陈献和李磊都是扮演者，此时两人知道，他们最需要的是搜索更多的信息。
陈献很“热情”地徘徊在十个小朋友旁边，看着他们用肉乎乎的小手抓着蜡笔画画。
老师教他们画的是房子。
“大哥哥，我已经画了一个房子，你可以帮我画另一个房子吗？”
一个扎双马尾啾啾的小女孩抬起大大的黑眼睛看着陈献，说话声很慢很慢。
“当然可以。”
他拿起黄色的蜡笔，却被小女孩拉住了。
“不要用这个颜色，”她递给他一支红蜡笔，“用这个。”
陈献自然地接过，在上面画了一个方状的房子。
之后，小女孩把那支红蜡笔抢了回来，重重地将两个房子都涂成了厚厚的红色，一点白纸露出的地方都没有。
陈献感觉不太寻常：“小朋友，你为什么要把两个房子都涂成红色呀？”
小女孩没有理她，一直涂，一直涂。
不知过了多久，就当他以为小女孩不会理她的时候，她终于缓慢地抬起眼睛，面无表情地说：“因为我看到了。”
陈献连忙追问：“看到什么？”
“我看到，房子，是红色的。”
红色的？
房子是红色的？
这是否意味着……会死很多人？
小女孩没有多少沟通欲望，但他并不打算放弃。
怎么才能让小女孩说出更多呢？
陈献神秘兮兮地对小女孩说：“其实——我也看到了红色的房子。”
小女孩手中的红蜡笔明显一顿，眼睛终于从画纸上移到陈献脸上。
“你看到的是什么样的？你告诉我，我也会告诉你。”陈献耐心地诱导着：“这个就作为咱们俩之间的小秘密。”
小女孩的眼睛死气沉沉的，比无光透入的森林还暗上几分，语气无比笃定：“你骗我，你没有看到过红色的房子。”
陈献有一丝被戳穿后的尴尬。
然后小女孩就又低下了头，不再理他了。
陈献又对她说了许多话，包括但不限于用书包里的三明治和火腿肠诱引她，可小女孩像活在另一个世界一样，看都不看他一眼。
陈献只能放弃从小女孩身上作为突破口。
不过，他貌似还是问出了一个似乎比较重要的信息。
红色的房子？
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